部编版初中语文古诗词选编及教学研究.pdf _古诗词

【部编版初中语文古诗词选编及教学研究.pdf】学号：172003004学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）本学位论文密级：公开，保密期限为注：涉密论文需由导师签字并加盖学院公章，公开论文签字即可。学位论文作者签名：指导教师签名：摘要语文课程是传承优秀传统文化的重要渠道，《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”古诗词是中华优秀传统文化的一笔宝贵遗产，蕴含着丰富的文化价值、审美价值和教育价值，也是语文教材的重要组成部分。
2016年部编版初中语文教材开始逐渐投入使用，与人教版初中语文教材相比，其古诗词编写理念和选编特点都发生了变化。古诗词选编的变化在一定程度上影响着古诗词教学，由于新教材使用时间不久，一些教师尚未充分意识到部编版古诗词选编的变化及其对古诗词教学的影响，因此研究部编版初中语文古诗词选编及教学对教师了解新教材及使用新教材进行古诗词教学具有一定的现实意义。论文主体包含以下三个部分。第一部分，采用文献分析法和比较研究法，结合部编版教材编写理念，将部编版古诗词选编现状与人教版古诗词选编现状进行比较，得出部编版古诗词选文“匀”“精”“广”“联” ，注重文化传承；重建知识体系，注重知识点与能力点习得；助读系统编排清晰，引导学生学习方式变革；练习系统梯度分明，突出学生主体性等选编特点，并指出部编版初中语文古诗词选编不足之处及其对教学的启示。第二部分通过课堂观察法与问卷调查法，对部编版初中语文古诗词教学现状进行了观察和调查，绝大部分教师和学生对部编版初中语文古诗词的选编情况都较为满意，但当前的部编版初中语文古诗词教学依然还存在以下问题：教学定位有偏差、重背诵默写轻诵读感悟、教学模式程序化、多媒体的滥用和误用、课外自读指导不当、知识点安排不当等，接着对存在问题进行归因。
第三部分试图结合教材，针对当前初中语文古诗词教学中存在的问题，提出有针对性、可操作的教学策略，如：活水源源提升诗词素养，对症下药确定教学目标，灵活多样选择教学方法，目中有人进行诗词教学，全面客观进行教学评价。期望能帮助一线教师了解部编版初中语文古诗词选编特点，充分利用教材促进古诗词教学。关键词：部编版，初中语文，古诗词，选编，教学AbstractIIAbstractChinesecurriculumimportantchannelinheritexcellenttraditionalculture.ChineseCurriculumStandardCompulsoryEducation(2011Edition)pointedoutclearly:“ChinesecurriculumhasirreplaceableadvantagescarryingforwardexcellentculturalrevolutionarytraditionsChinesenation,enhancingnationalculturalidentity,cohesionpreciousheritageChineseexcellenttraditionalculture,ancientpoetrycontainsrichcultural,aestheticeducationalvalue,crucialcomponentChineseteachingmaterials.ChinesetextbookscompulsoryeducationcompiledEducationbeganusegradually.ComparedChinesetextbooksjuniorhighschoolspublishedPeople'sEducationPress,thecompilationconceptancientpoemshaveundergonedifferentchanges.newteachingmaterialshavebeenusedlongtime,someteachershavefullyrealizedancientpoemsancientpoems.However,certainextent,ancientpoems,therefore,studyingancientpoemsjuniorhighschoolChineseorganizedEducationhascertainpracticalsignificancenewteachingmaterialsusethemancientpoems.mainbodythesisconsiststhreeparts.firstpart,thesisusesliteratureanalysiscomparativeresearch,teachingmaterialconceptorganizedcurrentsituationancientpoetryanthologiesorganizedPeople'sEducationEdition.thesis,finally,concludesancientpoetryanthologiesorganizedEducationhave"uniform","meticulous","wide""united".Itsvalueratiopaysattentionknowledgepoints.alsoreconstructsknowledgesystemreadingaidsystemrelativelyclear,whichcanplayguidingstudentslearningstyle.Moreover,itstrainingsystemclear,whichcanhighlightstudents'subjectivityotherselectioncompilation.What’smore,thesisalsopointsoutancientpoetryjuniorhighschoolitsenlightenment secondpart, through classroomobservation questionnairesurvey, thesishas observed teachingsituation ancientpoetry juniorhigh school Abstract III organized vastmajority ancientpoetry juniorhigh schools compiled Ministry.However, followingproblems currentteaching ancientpoetry juniorhigh schools: teachingorientation paysmore attention silentwriting than reading teachingmode moreprocedural, multimedia extracurricularself-reading instruction thesisattributed existingproblems. thirdpart, thesisattempts teachingmaterials problemsexisting ancientpoetry juniorhigh schools putforward targeted operableteaching strategies,