人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。10月28日至29日，由中国教育学会主办，中国教育学会家庭教育专业委员会、杭州市上城区教育局承办，新教育研究院协办的2017年家庭教育国际论坛在杭州隆重举行。本次论坛以“新家庭，智慧爱”为主题，众多国内外业界专家齐聚，探讨新时代下家庭教育更智慧的方式。

“新家庭，智慧爱”

“20个黑数据解读少年儿童生活方式”、“79.7%的家庭都存在祖辈参与儿童家庭教养”……在10月28日上午举办的主论坛上，多个研究团队发布了家庭教育调查报告，用数据为家庭教育现状“画像”。

 

20个黑数据看出孩子变化

祖辈帮助儿童教养比例过7成

不吃早餐的孩子多了，过去因为没有时间吃早餐，现在因为不想吃或者不爱吃的多了。”中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳带来了关于少年儿童的20个黑数据。数据显示，睡眠不足9小时的增多了，尽管教育部门一直在减压、增加孩子睡眠，但孩子的睡眠一直在减少，平均保证睡9小时以上的仅43.9%，比2001年低了13%。不要以为睡眠不足都是因为学业造成的，因为上网和玩游戏导致睡眠不足的比例分别上涨了10.8和6.6个百分点。

“36.5%的城市家庭中存在着祖辈为教养孙辈而从原居住地流动到孙辈居住地的情况，这些祖辈成为‘ 老漂 ’一族。”中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长岳坤所在的研究团队在北京、苏州、广州等6个城市发放了4300多套家庭问卷，调查城市家庭教育中祖辈的参与情况。

其他研究团队发布了对于家庭教育支出、儿童健康生活方式和儿童权利保护等问题的研究报告。

信息时代下，家庭教育观念发生了改变。新家庭中，平等意识、儿童本位等被逐渐重视，孩子所能获取的信息面因为网络传播而得到了极大的扩充。所谓智慧爱的家庭教育方式，就是要培养孩子的自主性和自控力，父母和孩子一起学习、共同成长。中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新说：“家庭教育不是把家庭变成学校，而是让家庭回归家庭。”

我们主张的智慧爱，是指最理性最有利于孩子成长的爱，中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓说：“心理学研究表明，主动性和自制力这两颗种子都发达的孩子发展得最好，既要有爱有鼓励，同时要有底线有规则有自制力。主动性就像油门，自制力就像刹车，两者同时具备才会发展得最好。”

10月28日下午，以“家庭教育专业化”“家庭建设”“家庭教育的智慧”“传统文化在家庭中的传承”为主题的四个分论坛在杭州市娃哈哈幼儿园、杭师大第一附属小学、杭州市金都天长小学、杭州市时代小学同时举行，4所学校分别从自身特色谈到了家长育儿和家校合育的策略。

慧育·智爱

娃哈哈幼儿园园长张群提出慧育·智爱的观点，介绍了幼儿园在智慧教育背景下，家园合力的新路径。与参会嘉宾分享了娃哈哈家园共育的线上故事和线下的工作坊机制，体现“走进娃哈哈，还你一个哈哈娃”的办园理念。

滋味“煲汤”

杭师附小校长孙丽女分享了“煲汤式家长课程”的实践研究。她将家长的成长比喻为“煲汤”的过程。近几年来，学校探索架构“煲汤式家长课程”，逐渐形成了家庭教育新范式，实现了家长、学生、教师三者学习共同体的建设，促进了学校文化的重组与发展。

和美优礼 智慧育儿

金都天长小学校长傅颂九介绍了学校“和美优礼，智慧育儿”的实践过程，同时分享了加强家校合作、促进智慧育儿的想法。学校的妈妈合唱团是家校沟通的创新方式，可以让家长在提升艺术素养的同时，相互交流、共同提高，很好地融洽了家校之间的情感。

新时期家校协同的创新之举

时代小学校长唐彩斌通过家校协同的实例，分享了新时期家校协同的三重境界——理解、信任、支持。这是学校在家庭教育工作中发出的声音，也为家校协同提供了更为有效、有利的合作基础。正是基于这样的一种认识，家校合作也有了更为宽广的合作领域。

10月29日，约翰霍普金斯大学学校社会组织教育研究中心副研究员、副教授Steven Sheldon、新西兰教育部鲁道夫斯坦纳/华德福早教中心代表、新西兰斯坦纳/华德福教育国际代表Kathy MacFarlane、中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家，原总编辑，著名的“知心姐姐”卢勤、中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓等专家做主旨发言。论坛同时邀请相关专家学者，对中国家庭教育知识传播激励计划家校合作优秀案例进行了展示与点评，表彰了杭州市上城区推出“星级家长执照”认证改善教育生态等“十佳”案例。

今年5月，上城区推出的“星级家长执照”曾引发社会的广泛关注和家长的热情参与。上城区教育局通过邀请专家打造课程、制作微视频、开展团体及一对一线下辅导等方式，多方联动支持家庭教育，期盼家长与孩子同成长、共进步。

此次论坛既是一次全球范围的理念和观点分享与碰撞的盛会，也是一次培育下一代的智慧的集中展现，更是一次对家庭教育议题的全面刷新。家庭教育是一门可以学习和提高的“功课”，需要社会、组织、企业的合力，而家庭教育整体水平的提高，也会对整个社会的发展起到推动作用。

综合浙江在线、杭州网、上城发布

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