可惜,幼儿好像总不领情,只顾着和同伴说话、吵闹,很少有人真正关心录音机里正在播放什么,枉费教师的一片“好心” 。我无意中没有播放录音机,孩子们倒是出奇地安静和遵守秩序,这让我联想到了“空白艺术” 。
孩子们刚结束一个紧凑的集体教育活动,马上又听故事、听诗歌、听音乐,这样的刺激可能太密集 。孩子们没有一点自由空间,难免会感到疲劳和厌倦,呈现出浮躁的状态 。我的“无意行为”让我对如何让幼儿科学、有效地接受信息有了新的认识和思考 。我想今天的事件会对我今后的班级管理工作有所启发,注意给幼儿留些空间和时间上的“空白”,让他们有机会静下心来想些或做些自己喜欢的事情 。
幼儿园教师教育随笔5尊重是现代文明社会中文明人必备的素质之一,尊重也是社会性发展重要的内容 。作为教师,要做尊重他人的模范 。一次画蜗牛的美术活动中,绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品 。
孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头 。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么?”孩子们仔细看了一会儿,想了一会儿,有的说它把头缩进去睡觉,有的说它心情不好,躲进了家,还有的说它没有朋友,它不想出来,大家也觉得即使是一团圈圈也很有趣,我说:“每个人的画都是独一无二的,有属于自己的故事 。”大家也这么觉得,再也没有人说谁画得不好,因为听到其他人的介绍后,他们也觉得每一幅都很有趣,都是独一无二的,而且我从他们的眼里看到了理解和尊重 。可见教师的一言一行,对待别人的态度,如何引导,都会潜移默化地对幼儿产生影响 。
作为教师,要促进幼儿亲社会性情感的发展 。有一次,小宇在走路时摔了一跤,小朋友看了笑了起来 。之后,我和小朋友一起讨论,如果你是小宇,你喜欢大家笑你么?你的心情怎么样?换位思考后,大家有了不能取笑别人,还要关心、帮助别人等亲社会性的情感,小朋友们认识到嘲笑别人是不对的,进而学会帮助处于不幸的同伴 。
无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间,都应该营造一种相互尊重的心理氛围,使得周围的每一个人,都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的尊重 。在这种尊重的文化氛围生活的孩子,自然而然学会了尊重别人,也获得他人的尊重 。幼儿园教师教育随笔6数学操作活动时,学会和理解操作要求和规则尤其重要,? 。
幼儿教育随笔

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幼儿教育随笔(15篇)在日常学习和工作中,大家都知道随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽 。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是我精心整理的幼儿教育随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家 。
”可现在我要加上一点:童心也是不可缺少的,特别是面对年龄越小的幼儿 。因为我现在担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点 。当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我一定会好好地保护他们、疼爱他们 。”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境 。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些情况:幼儿早上都不是很愿意上学 。听完家长的情况,我进行了反思,可是我还是找不到问题出现在哪里 。就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨天你跟他玩皮球玩得很开心,所以他今天要早点上幼儿园玩皮球 。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮助他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩 。加上他们年龄偏小,交往能力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人 。为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一起赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.幼儿教育随笔2新宇是个很内向的孩子,平时话很少,总是和那几个小朋友玩,很少参与到别的孩子中去 。
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