教师|五旬教师揪头发掌掴多名学生被处理，网友：心有良知，勿碰红线近日

近日，宿迁某中学一个年近五旬的老师在教室内揪头发掌掴多名学生引发网友热议，学校称该教师的出发点是好的，想让学生好，但方法手段欠妥。该老师已经道歉，并被取消评优评先。就在昨天，《中小学教育惩戒规则（试行）》刚刚实施，《规则》界定了教育惩戒的概念，明确了教育惩戒的措施。但是，把“戒尺”还给教师，如何把握好这个尺度呢？
【教师|五旬教师揪头发掌掴多名学生被处理，网友：心有良知，勿碰红线】现在的学生，尤其是农村的学生，留守家庭特别多，父母外出打工，爷爷奶奶带着，没有精力和能力管教孩子，所以很多留守孩子学习成绩不好，思想行为出现偏差，厌学逃学的特别多。在课堂上，这些问题学生不仅自己不学习，还经常做小动作，交头接耳讲话，干扰正常的教育教学秩序，课后不去做作业，打架斗殴吸烟上网吧等等违规违纪行为时有发生。面对这些学生，教师到底该不该管？如何管？
不管不问，那是不负责任，稍有良知的教师都会出手管教，但是管教时搂不住火，经常发生这样类似揪头发掌掴的行为，引起社会和家长的强烈反响。比如我们这儿某个学校刚刚发生了类似宿迁这位老师的行为：班主任查班发现几个女生在班级里打牌，批评几句后其中一个女生竟然骂班主任，班主任一气之下打了几个女生巴掌，家长知道后到教育局告状，还把孩子送医院里住院治疗，最后该班主任被处分了，调离原单位到一个偏远的山村任教，降了两级工资，三年内不准评优评先。
遇到类似的违纪行为要不要管？当然要管，但是要注意分寸和尺度。《规则》明确指出了可实施教育惩戒的六种情况，细化了一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒的边界。指出了教师不能碰的七条“红线” 。其中第一条红线就是“以击打、针刺等方式直接造成身体痛苦的惩罚” 。而宿迁这位教师揪头发掌掴学生的的行为很明显是触碰了第一条红线。
所以作为教师不仅要低头拉车，还要学会抬头看路，眼中有光，手中有尺，但是要明白惩戒学生的“尺度” ，不能跨越红线，尽管初心是好的，触碰了红线，既伤害了学生，也伤害了自己，太不合算！

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